Zespół Szkół Specjalnych Nr 2 w Garwolinie zobowiązuje się zapewnić dostępność strony internetowej zgodnie z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. Oświadczenie w sprawie dostępności dotyczy strony http://www.zss2garwolin.pl/

Status pod względem zgodności z ustawą

Strona internetowa jest częściowo zgodna z ustawą o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych z powodu niezgodności lub wyłączeń wymienionych poniżej:

• filmy nie posiadają napisów dla osób głuchych,
• część zdjęć z wydarzeń nie posiadają pełnych opisów alternatywnych,
• dokumenty w PDF nie są dokumentami edytowalnymi,
• część plików  nie  jest  dostępnych  cyfrowo.

Na stronie internetowej można korzystać ze standardowych skrótów klawiaturowych.

• TAB – przejście do kolejnego elementu
• SHIFT + TAB – przejście do poprzedniego elementu.

Data publikacji strony internetowej: 2008 r.

Data ostatniej dużej aktualizacji: 2019 r.

Oświadczenie sporządzono dnia: 29.01.2025 r.

Kontakt i informacje zwrotne:

W przypadku problemów z dostępnością strony internetowej prosimy o kontakt.

Osobą odpowiedzialną jest Andrzej Piłka.

Adres poczty elektronicznej:

• sekretariat@zss2garwolin.pl
• telefon: 25 682 62 23

Na powyższy adres można składać wnioski o udostępnienie informacji niedostępnej oraz składać skargi na brak zapewnienia dostępności.

Skargi i odwołania

Każdej osobie przysługuje prawo wystąpienia z żądaniem zapewnienia dostępności cyfrowej strony internetowej, aplikacji mobilnej lub jakiegoś ich elementu. Można także zażądać udostępnienia informacji w formach alternatywnych, na przykład odczytanie niedostępnego cyfrowo dokumentu, opisania zawartości filmu bez audiodeskrypcji itp. Żądanie powinno zawierać dane osoby zgłaszającej żądanie, wskazanie, o którą stronę internetową lub aplikację mobilną chodzi oraz sposób kontaktu. Jeżeli osoba żądająca zgłasza potrzebę otrzymania informacji w formie alternatywnej, powinna także określić formę tej informacji.

Podmiot publiczny powinien zrealizować żądanie niezwłocznie i nie później, niż w ciągu 7 dni. Jeżeli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe, podmiot publiczny niezwłocznie informuje o tym, kiedy realizacja żądania będzie możliwa, przy czym termin ten nie może być dłuższy niż 2 miesiące.

Jeżeli zapewnienie dostępności nie jest możliwe, podmiot publiczny może zaproponować alternatywny sposób dostępu do informacji. W przypadku, gdy podmiot odmówi realizacji żądania zapewnienia dostępności lub alternatywnego dostępu do informacji, można złożyć skargę na takie działanie.

Po wyczerpaniu wszystkich możliwości skargę można przesłać także do Rzecznika Praw Obywatelskich: https://www.rpo.gov.pl/pl

Dostępność architektoniczna

Zespół Szkół Specjalnych Nr 2

Dostosowanie budynku:

Budynek szkoły, z racji że znajduje się na parterze, posiada ułatwienia dla osób z niepełnosprawnościami, co jest istotnym elementem zapewnienia dostępności. Szkoła posiada dostępną toaletę dostosowaną do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Pomieszczenia oznaczone są w jasny sposób.

Dostosowanie wejść do budynków:

Wejście do budynków szkoły, która znajduje się na parterze, jest dostosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Oto kluczowe cechy zapewniające dostępność:

1. Podjazdy dla wózków inwalidzkich – Wejście posiada kilka schodów, ale jest wybudowany szeroki i wygodny podjazd, co umożliwia swobodny wjazd osób poruszających się na wózkach inwalidzkich, chodzikach czy z wózkami dziecięcymi.
2. Szerokie drzwi wejściowe – Drzwi są odpowiednio szerokie, aby umożliwić wygodny wjazd wózków inwalidzkich oraz innych osób potrzebujących wsparcia w poruszaniu się.
3. Brak progów – Wejście jest bezprogowe, co ułatwia przejazd wózków i eliminuje przeszkody, które mogłyby utrudniać poruszanie się osobom z ograniczoną mobilnością.

Dostosowanie korytarzy:

Korytarze w szkole są dostosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami i zapewniają wygodne poruszanie się wszystkim użytkownikom. Oto kluczowe cechy:

1. Szerokie korytarze – Korytarze są wystarczająco szerokie, aby osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich mogły swobodnie przemieszczać się, mijając innych użytkowników. Szerokość korytarzy umożliwia również komfortowe poruszanie się osobom z ograniczoną mobilnością.
2. Równy poziom – Korytarze znajdują się na jednym, równym poziomie, co ułatwia poruszanie się osobom z trudnościami w chodzeniu oraz korzystającym z wózków inwalidzkich czy chodzików.

Dostosowanie wind:

Brak wind.

Dostępność platform:

Brak platform.

Dostosowanie parkingów:

Budynek szkoły posiada duży parking, który jest dostępny dla pracowników i odwiedzających.

Prawo wstępu z psem asystującym:

Pozwalamy na wstęp z psem asystującym do budynku szkoły.

Dostępność komunikacyjno-informacyjna

W ramach dostępności komunikacyjno-informacyjnej szkoła zapewnia:

1. Wsparcie dla osób z trudnościami w słuchu i wzroku:
2. Materiały dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnością wzroku (np. treści czytane przez nauczyciela, nagrania dźwiękowe).
3. Napisy do filmów, prezentacji, czy nagrań wykorzystywanych podczas zajęć.
4. Pomoc dla osób z niepełnosprawnościami ruchowymi lub ograniczeniami manualnymi:
5. Możliwość korzystania z urządzeń wspomagających, np. alternatywnych klawiatur, przełączników czy ekranów dotykowych.
6. Wsparcie dla osób z trudnościami poznawczymi:
7. Uproszczone instrukcje i materiały dydaktyczne.
8. Piktogramy i schematy graficzne ułatwiające zrozumienie treści.
9. Wsparcie w komunikacji:
10. Możliwość skorzystania z asystenta komunikacyjnego, który pomoże uczniom lub rodzicom w kontakcie z administracją szkoły.